（李苗老师家庭共读一本书）
《柳林风声》是一部充满田园风情的经典童话，我觉得这本书很有趣，里面人物的性格、生活习惯在肯尼斯·格雷厄姆的笔下，描绘逼真，惟妙惟肖。这个故事讲了鼹鼠、河鼠、獾、蛤蟆在森林里是怎样生活的，其中最精彩的是：鼹鼠、河鼠、獾想改变蛤蟆这种喜新厌旧的坏习惯，可是蛤蟆不听劝告，最后到城市吃苦、冒险。经过这段冒险，蛤蟆懂了很多道理，他痛改前非，洗心革面，把爱慕虚荣，爱炫耀自己的坏毛病也改了。从此，大家都过着幸福快乐的生活。
（常海鸽老师家庭共读一本书）
《我们仨》是杨绛在92岁时所著，该书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱瑗、丈夫钱锺书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。这部长篇散文含有浓郁的古典意味，一是淡泊功利的人格精神，表现在我们仨对家的相聚相守以及酷爱读书勤奋治学，这三者是他们的精神支柱，推动他们走向高远超凡的境界。二是平和朴素的语言风格，平和即和谐、中和，杨绛最善于把各种对立的因素和谐的统一起来，达到恰到好处的理想状态，三是哀而不伤的抒情笔调，通过情景交融古典手法，分载过于深重的死别的悲情，把丰富复杂的情感寓于景中，通过意象比喻、象征、暗示、尽显古典文化的韵味。
（赵丽老师家庭共读一本书）
《星空》这个故事既单纯却又复杂。它单纯，是因为几米是站在孩童的视角去描述了孩子成长阶段中的一段经历。孩子的世界总是充满童趣和想象力的，孩子可以发现许多成人无法看见的斑斓和梦幻。《星空》这部绘本的复杂又凸显在故事中隐藏的一些只有成年人才能体会到的感触。初读这本绘本，很容易从几米童趣的上色和可爱的人物造型中忽略《星空》的故事内核，从本质上来看，这部看似天真的绘本想要体现的是孩童世界对于成长、分离、告别的看法，挥别了不快乐，孩子要学会在挫折中学会成长。每个大人在成为大人之前都怀抱着一个美丽的童话梦，如星空闪耀，永远令人感动。
（王大利老师家庭共读一本书）
读书不仅可以使孩子开阔视野，增长知识，对道德素质和思想意识也有重大影响。孩子都有自己心中的英雄和学习的榜样，孩子在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。做一个和孩子一起学习一起成长的家长是幸福的事，我们做家长的能够陪伴孩子一同分享阅读带来的那份内心的宁静与充实，就一定会有意想不到的收获!
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