2020年春季学期即将过半，国际合作学院国际英语教研室（IED）全体教师在践行网络教学中不断总结经验，推陈出新。尽管全面实行网络教学是对一线教师们提出的一项新挑战，但是教研室的每位老师都在自发主动地学习各类线上教学平台（如超星学习通、万鹏、QQ会议、Zoom、课堂派等），课前相互协助，组织试课，收集问题并齐力解决，力求在课堂中高效传达课程内容，确保教学任务高质量完成；课后积极探讨与总结，多维度分析学生课堂表现，分享课堂教学经验，注重学生端的输出，强化网络课堂中学生的参与度，保证学生照常完成课程任务。

王莹老师在《英语语法》课程中，担心网络课堂学生记笔记存在疏漏，特为每项主题配设“知识点文档及练习题目”，每周发给学生用于课下辅助。

廖梓杉老师在《雅思写作》课中注重真题演练，课堂中分析范文，课下为学生批改并仔细批注文章。

谢雪莎老师在《英语阅读》课中，为提高学生的阅读兴趣，开学初指定阅读文本，并在每堂课中安排5-10分钟的“学生读书报告展示”环节，此项课外任务既能增强阅读量和词汇量，又能锻炼学生语言提炼和知识汇总的能力。

（中英1901班 童诗淇同学）

刘书菡老师在《综合英语》课堂中尝试“云协作”，中英1901班的李嘉硕(Rogers)和李欣怡(Olivia)两位同学担当课堂小助手，跟老师共同完成了一场基于分享的协作教学(co-teaching)。在网络会议的课堂上，他们通过各自的屏幕共享带领同学们了解更多知识。

李思斯老师在《雅思阅读》课堂中利用屏幕共享及白板功能，为学生们讲解长难句拆解，并让学生直接在屏幕中书写答案，及时反馈课堂学习成果；另在期中测评中采取网络监考，同学们积极配合，效果良好。

王晓庆老师在期中考试中利用“小组云演讲”的方式对《综合英语》进行考核，同一课程教师们共同制定考试要求，学生们根据要求，在课下自行组队，利用网络开展小组讨论，课上协力完成录制和制作工作，同时增进了团队协作能力。

在线授课近两个月的时间里，国际英语教研室的每位老师已然对网络授课有了更深的体会，针对课程性质及授课群体的不同，老师们认真分析与反馈，不断尝试与创新，逐步调整形成最适班级的教学方式与方法，力求高质量完成教学任务。