为全面推进智慧课堂教学改革，建设高素质专业化教师队伍，服务学校人才培养质量提升，助力大学英语教学创新改革，大学英语部于12月6日组织各教研组开展专题教研活动。全体教师齐聚一堂，与全国近7万名教师一起，共同线上观摩了2023年外研社“教学之星”大赛全国总决赛下午阶段的比赛。

本次“教学之星”大赛以“外语教材的有效使用：数字赋能，创新育人”为主题，来自全国各校的19组教师团队登上全国总决赛巅峰讲台，展露育人本领，彰显协作风采。参赛教师团队深入挖掘教材内涵，科学运用数字化资源与平台，充分展现了深度融合语言教学与育人目标，灵活运用多元教学理念，以智慧设计实现铸魂育人。参赛教师们通过陈述教学设计方案、展示课堂教学流程和回答评委提问等环节全面呈现了各具特色的英语课堂，对打造智慧课堂教学新范式具有指导意义。

观摩结束后，大学英语部组织各教研组开展主题教研活动，通过交流吸取大赛中的优秀经验，进一步激发教师教学的创新潜能。教师们就观摩心得进行了分享与交流，探讨了如何有机融入课程思政、系统设计教学、深入挖掘教材；结合校情学情制定教学方案，打造生动、有效课堂；将国际视野、家国情怀、文化素养等教育内容有机融入语言教学，落实育人使命，有效推动我校大学英语教学改革的深入开展。

最后，大学英语部主任高淑玲教授总结发言。她指出，教师作为课堂的管理者、教学活动的设计者和组织者，对于提高教育质量具有至关重要的作用，师资水平是决定大学可持续发展的核心要素。大学英语部始终把高水平师资队伍建设作为支撑大学英语教学发展的第一资源，重视人才培养、梯队建设，通过各种比赛提升教学能力。希望全体教师以此为契机，在今后的教学中，积极借鉴参赛团队优秀课程设计以及教学理念，基于我校国际化、应用型、综合性的办学定位，充分做好学情分析，不断加强教学设计，精进教学方法，反思教学实践，提升教学质量。鼓励教师结成协作团队，凝智聚力，共探语言与育人目标的深度融合，共建政治素质过硬、师德师风优秀、教学能力突出的教师团队；同时通过观摩拓宽思路，启动大学英语部2024“教学之星”参赛准备，提前打磨团队、提升理论素养，磨练教学技能，力争在竞赛中脱颖而出。

《学记》有云：“相观而善之谓摩”。通过此次集体观摩学习，激发了我部教师进行课堂教学创新的热情和积极性，全体教师对数字赋能课堂教学创新和以成果为导向的教学理念更加有了更深入的理解和掌握。今后，我部将继续对标学校办学定位，积极引领全体教师以“教学之星”大赛观摩学习为契机，持续组织教师深入学习研讨参赛教师教学设计过程，引导并督促教师创新教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价，合理运用现代信息技术，积极投入智慧课堂教学改革与创新实践，进一步推进大学英语教学改革走深走实，助力我校国际化、应用型人才培养目标实现。

部分教师观摩心得：

“教学之星”大赛决赛观摩使我明白充分理解教材编写理念与逻辑，合理、有效使用教材，谨慎、科学改编教材的重要意义，同时也要重视教学目标的设计和表述，做到表述精准，可测、可评，让教学目标成为教学的导航和评价的抓手。在未来的教学中只有进一步回归课本，理解挖掘教材，立足课堂阵地，夯实教学基础，融合数字赋能，不断提高为党育人、为国育才的行动力，提升教学实践能力，才能紧跟新时代教学步伐，助力“教育强国”建设。

勤思1组 高雅慧

第一，参赛教师过硬的语言能力，无疑是将课堂学习变成一种享受的重要方面，而这也是对我们的提醒，我们需要强化内功，提升自身专业水平。
 第二，评委的专业提问，基本聚焦于教学实施过程中的具体问题，所以对于教学内容的选择、整合、运用，让教学内容基于教材，又高于教材，又着眼于现实，是我们教师需要提升的一个重要方面。
 第三，PPT的制作精良和亮眼设计，让人印象深刻。在“教育强国”的背景下，“数智化”教学，教学的数字化和智慧化也是教学改革的方向。

勤思2组 张丽娟

外研社“教学之星”大赛对于老师们来说是一个很好的学习和锻炼的机会。在观摩比赛的过程中，可以看到各位优秀教师个人以及团队的协同合作。每个参赛团队都有自身的教学风格，能够很好地把控教学时间和各个环节的衔接推进。其中，多样化教学平台的应用也体现了当今时代智慧教学的特色。作为教师应当不断学习提升自己，更好地调动学生投入教学活动中。

 勤思3组 李梅

观看了此次外研社讲课比赛全国复赛收获颇丰！从课程设计到授课过程再到教学平台的使用等，我学到了很多，也学到了如何更合理地安排自己的课程。印象最深刻的就是专家评委的提问，让我更进一步了解到课程中理论如何更好地应用于实践，更好地以赛促教。

行知组 陈娟

供稿：大学英语部