新程启序，志育芳华。2025年8月27日上午，大学英语部召开2025-2026学年第一学期开学工作部署会议，主任高淑玲教授主持会议并作重要部署，为新学期教育教学工作锚定方向。

回望过往，大学英语教学改革取得阶段性成果——2024级大学英语教改班 CET4通过率攀升至63.29%。这一数据不仅有力印证了教学改革的显著成效，更彰显学校在国际化人才培养路径构建中的突出进展。高主任鼓励大学英语教改团队继续立足学生需求，在“分类教学+诊断测评+精准施教”模式基础上，进一步细化不同专业、不同英语基础学生的学习目标与能力画像——通过动态更新诊断测评指标体系，精准捕捉学生听说读写译短板，持续提升教学内容与实际需求的适配度；同时，依托线上教学平台搭建个性化学习资源库，为不同层次学生推送定制化学习任务与辅导方案，借助大数据分析实时追踪学习效果，推动教学策略从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，切实帮助学生突破英语学习瓶颈，为学校国际化人才培养质量的持续提升注入更强动力。

聚焦当下，高主任明确新学期核心任务：以学校项目式教学改革为抓手，推动大英教学从“语言知识传授”向“综合能力培养”转型。一方面需打破“课文讲解+习题训练”的单一模式，以学生专业背景为锚点，紧扣教材单元话题与专业领域的关联点设计实践项目；另一方面依托智慧教学平台搭建“课前-课中-课后”一体化推进体系——课前推送任务清单，课中组织小组研讨与实操，课后发布拓展任务、收集成果，确保项目式教学贯穿课程始终，实现语言学习与专业实践深度融合。同时，她特别提醒全体教师关注课表安排与教室分布，尤其是承担多门课程的教师需提前做好准备，保障新学期教学平稳有序启动。

展望未来，育人初心始终不渝。面对教育信息化浪潮，高主任强调：既要敏锐把握技术赋能机遇，善用智慧平台突破传统教学时空边界；更需深耕课堂育人沃土，以匠心深化师生互动——通过启发式提问引导学生深度思考，借助差异化指导满足多元学习需求。在课堂管理中，需秉持“规范引导与温情关怀并重”的原则，着力激发学生内驱力，培养其用英语解决实际问题的能力。她勉励全体教师深植校训理念，将立德树人贯穿教学全过程。

此次会议既是动员令，更是冲锋号。大学英语部将以此次部署为契机，以项目式教学改革为切入点，以精细化管理为保障，推动大学英语教学质量再上新台阶。