为落实学院关于期初教学检查工作的要求，保障德语专业教学秩序稳定、提升教学质量，9 月 23 日，德语专业组织全体教师召开期初教学研讨会。会议围绕期初教学检查反馈、教学实践优化、教师能力提升等核心议题展开深入交流，为新学期专业教学工作锚定方向。

会议伊始，德语专业负责人张军主任结合学院期初教学检查工作部署，详细反馈了专业授课教师的听课情况。他首先对全体教师的教学工作给予高度肯定：新学期以来，德语专业教师均以饱满热情投入教学，授课态度严谨认真，不仅严格按照要求携带教案、教学大纲、教师教学工作手册等全套教学资料，更能紧扣教学目标设计授课内容，确保知识传递的精准性与系统性。值得关注的是，教师们积极响应学校智慧课堂教学改革要求，在课堂中灵活运用 PBL、TBL等教学方法，同时注重 “知识传授 + 价值引领” 的深度融合，在讲解德语语法、词汇等专业知识的同时，巧妙融入课程思政元素与德语国家文化背景，既帮助学生夯实语言基础，又引导其树立家国情怀、拓宽国际视野，实现了 “教书” 与 “育人” 的同频共振。从学生课堂表现来看，学生到课率高、精神状态饱满，“抬头率” 始终保持良好水平，在教师组织的互动问答、小组任务中积极参与，展现出浓厚的学习兴趣与较强的课堂融入感，教学互动效果显著。

在肯定成绩的同时，张主任也结合教学检查中的观察与思考，对全体教师提出四点针对性建议：一是持续加强专业素养提升，通过学术研究、行业交流等方式拓宽知识边界，为学生传递更广博的德语专业知识与国际前沿动态；二是深化教学方法改革，在现有 PBL、TBL 教学实践基础上，进一步拓展任务式、项目式、混合式等教学模式，增强课堂教学的趣味性与实践性；三是精准对接学生学情，充分考虑不同基础学生的学习节奏差异，设计分层教学方案，切实提升教学效果；四是拓宽学习交流渠道，除专业内部教师互相听课、取长补短外，主动观摩其他专业教师的课堂教学，借鉴先进教学经验，全面提升教学能力。

随后，德语专业全体教师围绕 “互相听课学习心得” 展开研讨，结合自身听课体验分享在教学组织、课堂互动、思政融入等方面的启发。教师们围绕 “如何有效开展 PBL、TBL 教学实践” 与 “如何进一步提升学生学习积极性” 展开焦点研讨，并就相关教学优化方向达成共识。

此次德语专业期初教学研讨会，既是对学校期初教学检查工作要求的积极响应，也是专业梳理教学现状、优化教学策略的重要举措。通过反馈与研讨，全体教师进一步明确了新学期教学工作的重点与方向，凝聚了 “以生为本、提质增效” 的教学共识。未来，德语专业将以此次会议为起点，持续落实教学质量监控要求，深化智慧课堂教学改革，加强教师间的教学交流与学习，不断探索符合专业特色与学生需求的教学模式，切实提升教学质量，为培养具有扎实德语功底、广阔国际视野与坚定家国情怀的高素质国际化人才奠定坚实基础。