课程名称：《高级英语2》

专业班级：英语（本）2205；翻译（本）2201

授课教师：英语系武海平老师

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一 课程简介

《高级英语2》是专门为英语、翻译专业学生在第六学期开设的一门专业必修课程。根据《高等学校英语专业教学大纲》培养目标要求，本课程基于“产出导向法”和“课程思政”理念，以学生为中心，着力打造“四性一度”的教学内容框架，围绕电影、时尚、流行文化、服饰与文化、科学与技术、全球化与中国、工作与休闲等专题，将语言教学和专题研究相结合，采用线上线下混合式教学模式，以培养学生的语言能力和人文素养为主线，以学生学习为中心，实现知识目标、能力目标和育人目标相辅相成。该课程强调学习内容立体化、学习过程实践化、学习方法多样化、学习手段多元化，贯穿强化文化自信、科技强国、中国梦、社会主义核心价值观等方面的内容，旨在培养具有“专业素养、创新精神、家国情怀、全球视野”的适应国际化发展的复合型英语人才。

二

二 教学模式

《高级英语2》基于课程思政理念，深入挖掘思政元素,以教学活动组织为切入点，培养学生自主学习的习惯、独立思考和团队协作精神。实施“导、学、研、展、评”五结合的教学模式。

课前：①问题导入（线上）+②自主学习（线上+线下）+③小组项目式研究（线上+线下），采用任务驱动法和小组项目探究法激发学生参与小组研讨，强化输入；

课中：④小组项目展示+探究+点评（线上+线下），强化产出；

课后：⑤教师评价反馈（线上）+学生拓展阅读（线上+线下），完成作业，强化产出。

三 智慧课堂设计： 以“Unfashionable Consumption”一课为例

四 学生课堂活动作业展示

1. 课前作业

部分学生作业展示

2 课中活动

2.1课中探究活动一

部分学生作业展示

2.2课中探究活动二

部分学生作业展示

2.3课中探究活动三

部分学生作业展示

五 学生反馈

在本次 “Unfashionable Consumption”关于时尚与消费的课程学习中，我们对于时尚产业不可持续消费行为的表现、成因及后果，有了清晰认知，明白了快时尚虽带来便捷与潮流，但过度消费、质量不佳等弊端明显。对 “享乐跑步机”、“慢时尚” 等专业术语也不再陌生，同时对时尚产业可持续发展的现状与未来趋势，也有了系统的了解。在信息获取方面，我们学会了从多渠道收集资料，并运用所学知识分析、解决实际问题。课堂讨论与小组合作中，大家锻炼了清晰表达观点和见解的能力，团队协作也更为默契。通过本课程学习，大家树立了正确的消费观与价值观，理性消费、绿色消费意识深入人心，大家纷纷表示要摒弃盲目跟风和过度消费行为，积极倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。